《景德镇高专学报》是知网全文收录的学报，1986年创刊，曾用名：景德镇教育学院学报，在此学报发表论文之前，有必要了解下我们给大家列举的信息，做到投稿心中有数。
《景德镇高专学报》编辑部投稿信息总结：
期刊名：景德镇高专学报（Jingdezhen Comprehensive College Journal）
主办：景德镇高等专科学校
周期：双月
出版地：江西省景德镇市
国际期刊号ISSN：1008-8458
国内期刊号CN：36-1214/G4
主编：蔡付斌
投稿地址：景德镇市瓷都大道838号《景德镇高专学报》编辑部
邮政编码：333000
本学报主要设置物理与应用技术，数学与计算机技术，体育教育研究，图书与情报，景德镇陶瓷工艺与陶瓷文化研究，高等教育研究与其它等栏目，投稿前可以查看。
看看他录用的稿子，知道《景德镇高专学报》怎么样？
1、论我国现代职业分类的建立与发展 宋剑祥 1-4+20
2、陶瓷文化与旅游产业融合路径:来自景德镇的证据 王亚红 孙万欣 5-11
3、文化相对主义:全球化时代的文化理念 张 玮 12-14+17
4、广州市社会工作人才发展现状及其对策分析———来自广州市社会工作机构的调查 马天芳 15-17
5、广州市郊农村宅基地管理的现状与村民的意愿调查 钟翠兰 曾学龙 冯美君 18-20
6、徐霞客笔下的江西古村落 胡小莲 21-22+27
7、谢安与东晋中期政治 吴正东 23-24+30
8、文化权力与士绅研究: 评《江南士绅与江南社会》 陈海斌 25-27
9、赵蕃墓地释疑———兼考“章泉”地望所在 张小杰 28-30
10、小额贷款公司改制为村镇银行存在的法律问题及其对策分析———基于苍南县、上海市小额贷款公司改制案例的分析 刘 敏 31-33
11、浅议日本现行宪法的危机 孙晓柳 34-36
12、论《庄子》的道术 万明明 37-39
13、“君明臣良,君昏臣佞”之说探析 孙 晶 40-41
14、《说文》“示”部字的宗教解读 魏 祥 42-48+52
15、詈语失詈的语用探析 焦恩红 49-52
16、《玄怪录》《续玄怪录》邀请类同义词辨析 黄 蓉 53-55
17、生态翻译视角下化妆品商标的汉译 葛玉婷 56-57
18、浅析《断背山》中画面镜头的运用 余 玥 58-62
19、论《孽海花》对法国现实主义文学手法的借鉴 袁 静 63-64+66
20、複合動詞「-かける」と「-かかる」の構造と意味特徴 牟 海涛 67-69
21、テレビドラマから見る日本の親族呼称の転用 王连娣 70-72
22、关于日语中叠语结构形容词的研究 吴 艳 73-75
23、不完全的女权主义者———克拉丽莎.达洛威 高秀石 76-78+62
24、高校跨学科建设中的商务英语学科再定位思考 柳亚杰 79-81
25、认知心理学的元认知理论在外语听力课堂教学中的实证研究 阮 蕊 82-83+75
26、试论校园文化建设对职业院校学生心理健康教育的促进作用 卞 波 84-85+97
27、分班教学制畸形发展的表现、成因、危害及对策——以湖北省仙桃市 M 镇 M 中学为例 龚 玲 马青香 张 旭 86-87+72
28、论双语教学与文化摄入 宋梅砚 88-91
29、概念转喻和委婉语的认知研究 蒋小军 92-94
30、当前民办高校学生教育管理工作初探 姚 玮 杨茂盛 95-97
31、主题式教学法在英语教学中的实践与研究 吴会芳 沈惠娟 98-99+50
32、高校学生党建工作社区化模式探索 杨应慧 余 斌 蔡 锐 100-101+116
33、基于项目的高职商务英语人才培养模式的探索 李壮桂 102-104
34、基于自我知觉原理的高职院校学生管理工作中的引导策略 何 衡 105-106+104
35、高职大学英语多元评价新模式的建构理论与原则 武海波 107-108
36、英语阅读障碍研究和英语语音意识干预研究对现代英语教学的意义 孙晓静 109-111
37、个人学风养成中“知”与“行”的困惑———基于一则大学生厌学症案例分析 刘 波 112-113
38、现代陶艺中的文化特征 罗菊生 闫顺冰 陶艳艳 114-116
39、论陶瓷绘画比喻手法 余晓燕 117-120
40、浅谈“四君子”题材在粉彩艺术中的运用 曹达兵 徐艳丽 121-122
41、情寄山水 趣托童稚———“民居大王”周明和他的陶瓷艺术欣赏与探索 方一舟 邱嘉冀 123-124+91
42、谈高温颜色釉在景德镇陶瓷绘画中的装饰 邹志春 欧阳斌鑫 张 沙 125-126
43、清初青花山水美学思想评析 花 奎 127-128+39
44、小学生感恩意识现状调查及应对策略思考 戴小媛 侯永华 梁 媛 129-130
45、提升中小学班主任专业化水平的策略探讨 常国艳 苏春芳 131-132
46、多点突破,构建初中历史高效课堂 林 凡 133-134
47、融人格魅力于英语教学中 赵英珍 135-136
